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如今的大学生，读写才干远远优於传闻才干，传闻成了大学英语教育中的一个单薄环节，因而进步英语传闻才干，火烧眉毛。要想进步英语读写才干，学生有必要开口去说，并且还要经常说，才干不断进步说话的速度和精确率。为完成大学英语教育方针，真正从英语教育下手来彻底解决英语外交才干的单薄，笔者经过十年的实习教育，概括总结出以下几个切实可行并有用进步英语白话才干的办法。
1 用英语安排教育，发扬教员的示范作用
白话的才干与言语环境有着亲近的联系。一个几岁的小孩，若是有言语环境可以学习许多种言语，并且会十分地道。同理，若是咱们的学生每天触摸的都是英语，这种强化训练会给学生灌注许多的言语信息，一朝一夕学生的听力和思维才干必定会有相当大的进步，所以这就需求咱们教员可以坚持用英语安排教育，一起在讲堂上给学生发明更多的沟通时机，鼓舞学生用英语来沟通，多提一些开放式疑问，激起学生的体现愿望，拓展学生的体现空间，可以选用pair work， group work，discussion 等方法。教员的专业知识要厚实，语音语调规范，词汇丰厚，言语流通，讲堂用语地道精确，由於这些都会耳濡目染地影响学生，学生也会去仿照教员，典范的力气是无量的。
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2 课前的 presentation
我认为课前的presentation，关於大一的重生来说，分外重要。在我的大一讲堂上，每节课的前几分钟我都会让学生来做presentation，当然这个形式多样，内容不限。形式上可以是单人，也可以是双人或者是小组；内容更是广泛，可以讲故事，文明风俗、介绍自个、影评或者是让自个难以忘怀的工作等都可以作为presentation 的内容。这样可以为学生供给表达思想的环境与时机，可以用英语来沟通信息，然後到达进步英语外交的才干。与此一起，在每次presentation 之後，都会让演讲者提出几个疑问，来让其他学生答复，然後训练了其他同学的听力才干。在此进程中，我作为教员扮演着“监控者兼指导者”的人物，需求其他学生仔细听的一起，自个也耐心肠观看学生的扮演。在学生扮演之後做总结，指出演讲者的长处及需求改善的当地，多数以鼓舞为主，外交的意图是可以精确传达意思，而不是拘泥於语法，所以关於不是特别严重的过错我通常不指出，给学生满足的自傲。当然这些过错在学生往後的学习中自个就可以纠正过来，形象会愈加深入。
3 课中营建生动活泼、活跃主动的讲堂教育空气
英语教育不该仅仅学生听和解作笔记的进程，而应是学生活跃参加，运用英语来表达自个的情感，所以营建生动活泼，活跃主动的讲堂教育空气变得尤为重要。讲堂上要做到教员为主导，学生为主体。在我的讲堂上，我会让学生联系现实生活中的一些工作来做对话的操练，多为学生创设参加讲堂言语外交活动的时机。比方The Ri-vals，这一课是关於两个英国人Mr.Harraby- Ribson 和Mr. Clowther 在行进火车上的舌战和机敏的比赛。在讲这一课之前，我让学生毛遂自荐来担任艺人，自编自演一个发生在火车上的故事，其时许多学生活跃举手，期望可以参加到这个扮演中来。作为教员，看到那一幕，我真的是很开心，暂时不谈扮演的成果怎麽，就凭那份热心，我现已很满足了，究竟英语的学习不是一朝一夕的工作，需求一点点地堆集。关於其他同学讲堂上的扮演和他们也并不是一点联系没有，赏识完这个短剧，我对於这个短剧规划如下疑问：（1）Where did the story takeplace?（2）What similar qualities did the boy and the girl have in theplay?（3）When the girl visited Beijing，where did she go at first? Isthere an old saying about it? If yes，what is it? 这样可以使每个学生都??能参加到讲堂上来，变成学习的主人，而我在这一进程中只需扮演好“顾问”的人物就可以了。
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