職業教育是一種相對完成性的教育，也就是說接受職業教育的人主要不是面向升學，而是為了就業。職業教育的辦學實體直接與社會勞動力市場或用人單位接軌。職業教育沒有固定的模式，只要滿足勞動力市場的需求，受教育(培訓)者能就業，或通過職業資格鑑定，職業教育就告一段落，也就完成了它的工作目標。當然，這種完成性是相對的，主要是與普通教育相比而言的。提出職業教育的完成性並不意味著受過職業教育的人就不可能再升學或深造，雖然職業學校一般沒有培養學生升學的硬性任務，但職業學校畢業生通過各種渠道上大學的現像還廣泛存在，職業學校也在千方百計為學生升學創造條件。隨著經濟發展和人們對高層次教育的廣泛需求，許多發達國家積極發展為地方經濟服務、學制概念比較模糊的“高中後”職業教育，如美國的社區學院、日本的短期大學、英國的技術學院等。現在，我國也有部分優秀職業學校畢業生升入職業技術學院、職業技術師範院校或一些工農科類院校，但數量還較少。我國職業教育的重心仍在中等教育階段。
