什么是教育的本质

2017-09-27T15:01:00+00:00 By |Categories: 新聞動向|

本质是相对现象而言的。现象指一事物的外在表现。教育有着多种多样的外部表现形式。从原始教育到当代教育,从家庭教育到学校教育,从观察模仿到言传身教,千百年来,教育活动的内容、形式、方法不断地更替、发展,其外部表现可谓变化多样。但如果我们能够透过这些变化多样的外部现象,从纷繁复杂的矛盾中找到潜藏在现象中同 [...]

教育的本质特性

2017-09-27T15:02:35+00:00 By |Categories: 新聞動向|

马克思主义教育学之所以认为教育是一种社会现象,是人类特有的活动,而不是利托尔诺所说的生物现象、孟禄所说的心理现象,其立论依据是动物界不存在教育,教育也非源于人的生物本性。阐明这一点是确定教育是人的社会活动而不是动物的生存活动的关键*    教育是人类社会特有的一种社会现象 尽管在动物界,尤其是高等动 [...]

教育的本质

2017-09-27T14:58:25+00:00 By |Categories: 新聞動向|

教育本属虽属抽象的教育哲学问题,但在现实的教育实践之中处处都有它的体现。从宏观上看,对教育本质的不同认识直接影响着教育目标的确立,教育内容和方法的选择,教育评价标准、教育发展战略和各项教育方针、政策的确定以及教育投入、教育管理方式等等;从微观上看,对教育本质的不同把握将直接影响着学生正确教育观的形成 [...]

重视综合效益

2017-09-27T14:52:08+00:00 By |Categories: 新聞動向|

必须重视学生通过社会实践活动产生的效果和利益。由于学生的社会实践是走出校门到工厂、农村、部队、街头开展社会调查研究、公益劳动、军事训练、科技服务和生产实习等活动,必然产生一定的经济效益和社会效益。因此,在社会实践活动中,正确、合理地处理学校和社会实践活动基地的社会效益、经济效益的归属,坚持综合处理效 [...]

社会实践活动是塑造和构建学习主体的重要途径

2017-09-27T14:42:05+00:00 By |Categories: 新聞動向|

教育的根本目的是要逐步确立和发展学生在学习过程中的主体地位,也就是要塑造和建构学习主体。而学生主体地位的确立不仅是一个动态过程,而且是不断实践的过程,并且在实践中确立学生的主体地位。即社会实践既是人的主体地位确立的最终途径,也是培养人的主体意识的基本途径。学生在参加社会实践活动中,逐步摆脱了教师的主 [...]

以劳动教育为目标的社会实践活动

2017-09-27T14:43:09+00:00 By |Categories: 新聞動向|

其主要形式是勤工俭学。它作为学校教育的实践活动,是全面贯彻党的教育方针,加强对学生的劳动观点教育和劳动技能训练,提高教育质量,培养全面发展的社会主义一代新人的重要途径之一。学生在勤工俭学过程中,通过工学结合,体脑并用,充分发挥主观能动性、创造性,能够培养和锻炼学生的实践能力。同时,勤工俭学也是实现教 [...]

社会实践

2017-09-27T14:41:08+00:00 By |Categories: 新聞動向|

社会实践活动是在校外的社会活动中,对学生进行有目的、有组织的教育活动。它是整个教育体系的一个重要组成部分,是实现教育目的的一个重要途径。它具有的价值功能是其他教育途径所无法替代的。     社会实践是实现教育。“三结合”的中介桥梁 教育必须同生产劳动相结合,理论必须和实际相结合,知识分子必须与工农相 [...]

课外活动有利于受教育者个性的形成和培养,并防止受教育者走上歧途

2017-09-27T14:40:36+00:00 By |Categories: 新聞動向|

课外活动是受教育者个性得以充分施展的最好途径。 通过课外活动,不仅使受教育者的业余时间得以利用,而且使他们获得了知识,发展了能力,并且防止了他们从事不利于身心健康发展的活动,使其愉快而有意义地度过课余生活,同时,还是锻炼他们独立自主生活能力的一个极好机会。 课外活动可以训练受教育者的社会交往能力 受 [...]

课外活动可以培养受教育者的良好的思想品德,丰富和活跃受教育者的精神生活

2017-09-27T14:39:41+00:00 By |Categories: 新聞動向|

社会主义的教育就是要培养全面发展的劳动者,在课外活动中,通过进行多种形式的政治教育、革命传统教育活动,提高受教育者的思想政治觉悟,培养受教育者热爱祖国、热爱人民的情感,通过参观访问,学习现实生活中的先进人物,先进事迹等,使受教育者对照自己,找到差距,不断提高;参加社会公益劳动,争做好人好事,可以提高 [...]

课外活动的内容具有很强的伸缩性

2017-09-27T14:39:11+00:00 By |Categories: 新聞動向|

进行课外活动可以根据本地区、本学校的实际情况,或受教育者的不同愿望,开展内容丰富多彩的活动。不像课堂教学那样,要按照统一的教学大纲、教学计划和教科书的要求去做。活动内容可由学校或校外教育机关根据实际需要自行决定,内容可深可浅,可多可少,还可以不断变动,具有很强的伸缩性。 课外活动与课堂教学相比,具有 [...]