這些論文是對話題進行學術研究的一種手段,也是描述學術研究成果的學術交流工具。 以下是作文工作室的總結,希望能説明大家!
文章寫作是一個思考和探索的過程,而它是不可避免的,一些偏差已經採取。 我回頭看論文寫作的各個方面仍然是新鮮的,有豐富的經驗.
首先,主題的選擇應該是準確的。 俗話說,一個良好的開端是成功的一半。 這同樣適用於論文撰寫。 在導師的指導下,選擇適合自己的情況和適合自己的現實的主題。 比如說我在浙江地區,是一個比較集中的中小企業的地區,周邊有很多融資問題,尤其是在今天的經濟危機還沒有被消除,這個問題比較突出,所以我選擇了 “談中小企業融資”困難” 作為主題. 一旦主題確定,有必要設定目標和信任,堅定地寫。 起草過程中遇到的困難是不可避免的. 我們不斷尋找解決困難的辦法。 我們應該毫不猶豫地相信自己。 選定的話題是科學的,我們有信心寫作的能力。 信任是最重要的事情,這是我們撰寫論文的動機和支援。
第二,研究思路必須明確。 主題已選中。 我們將圍繞文件進行深入討論,思考是最重要的事情,思考決定出路。 寫論文,總是有一個思想,按時間順序,在歷史發展的順序,在戰鬥行動的順序,或在邏輯順序。 在這篇文章中,比如從事物的一般順序開始,我們首先描述現狀,我們分析這種情況的原因,然後我們應該怎麼解決這個問題。 由表和論文中的想法確定。
第三,這些論點應該是適當的。 紙質文件,重點放在論點。 檔的要點是解決 「為什麼」,它可能是不完整的,但我們必須表現出我們自己的觀點,理解原因,為什麼這是觀點,論點必須足夠。 在本文中,我們深入探討了中小企業本身和外部環境中出現這種現象的原因。 如果我們有足夠的論據,我們的檔將很多,我們的論據將能夠堅持下去。
4.腳注和參考資料應當是全面的。 在撰寫論文時,不可能不引用別人的意見,但在紙上寫作應該標記,這是研究的需要,它不能計算。
沒有捷徑寫論文,只是一步一步,認真地完成,在檔的話凝聚了導師和作者的努力,一個收穫的作物,祝願兄弟姐妹們誰並肩戰鬥!
作文論文寫作文
請記住,當我完成這門課程時,老師組織了家庭作業,並要求我們寫論文部分的某些方面。 那時候,我問我旁邊的同學,你學到了什麼? 很多人都感到困惑。 在這個課程之後,他們不知道該說什麼或要學什麼。 我的個人情況有點不同,雖然我忘記了很多課在紙上,但也有一些收益,至少當我以後寫畢業論文時,我知道如何理解這兩個方面的內容和格式,這是非常重要的。 寫好畢業論文並不容易,我們必須認真對待。
剛剛開始的第一課是張先生教授的。 教授談到論文的寫作。 讓我印象最深的是他多次強調檔的格式. 事實上,我們不要說我們的內容是新鮮的,想法是創新的,建議和建議已經提出,但紙張格式要求是基本要求,這是每個學生都能做到正確。 這些基本的格式,我們必須做的正確,基本的事情做得不對,留給教練來做,這是否合適? 雖然今天你面臨的是本科生論文,但明天你可能會錯過很多好的工作機會,因為這種不嚴肅的態度。 細節決定成功或失敗,雖然通常和平常,這是有道理的。
其次,老師強調了主題的選擇。 論文撰寫成敗的關鍵也是選擇問題。 老師花了很多時間和大家談論選擇一個問題的問題。 老師說,當我們選擇一個問題的缺點的現實,我們學到了專業知識,不僅在書籍和理論,而且在下一步,理論是聯繫到現實,利用已經掌握的經驗,找到和解決工作實踐中的緊迫問題,治療選擇自己的強烈興趣, 此外,通常的思維和家庭問題的積累可以確保生存能力. 和範圍應該盡可能小,或者它似乎沒有內容,給人一個非常空虛的感覺。 主題要求學生專注於平時的積累,展覽組書,並思考很長一段時間。 此外,我們注重發展我們的跨學科知識,以便我們能夠從更廣泛的角度審視問題,並從更廣泛的角度審視問題。 老師也給了我們很多例子,表明他有一些個人經驗。 問題是找出值得調查的內容,這要求我們意識到這個問題。 暫時無法確定文件的標題,這項工作應定期進行。
我記得,在一個特定的課程中,老師給了我們評論的一些教師,兄弟姐妹的畢業論文。 在我的印象中,我聽到了老師更多的批評,有批准的話,但它是相對較少。 老師是一個能說實話的人,老師的評估是相關的。 教授向我們展示了我的兄弟姐妹的一些角色。 在一些報紙上,很多學生可以看到很多問題。 該檔是太難說服,文章太蒼白。 文章以文獻結束,這些文獻來源很少,缺乏精確性。 一些來源甚至從我們的教科書,是不完全可取的。 在這裡,主強調了參考檔的重要性,並寫了一篇文章,你需要閱讀大量的文獻廣泛。
還有對論文寫作的態度問題,這似乎盛行在當今社會。 在如此迅速的成功時代,所謂的 「學術抄襲」 似乎能夠找到適當的環境,使其複製。 我們自然會嗅到這種現象的鼻子,但是,我們看到太多了,我們不會感到驚訝。 事實上,我們在本課之前也寫了一篇文章,我們可能會想知道有多少內容是從別人借來的。 所以在課堂上,老師也多次強調,當我們擁有紙上寫作的時候,我們必須始終提醒自己,我們不應該 “錯過”,依靠我們真正的技能。
總之,我們可以在這個課程中學到很多東西,特別是在課堂上,我們可以感受到老師的深刻知識,但老師對學生並不傲慢,對人類事務的謹慎態度和謙卑的態度讓我尊重它。 同時,我也想到我們周圍的一些人,知識不多,眼光短暫,自豪,把自己置於高位。 事實上,在這個世界上,我們每個人都這麼小,你應該特別驕傲的是什麼呢? 所以我們都應該降低我們的姿勢,問我們是否不明白,我們需要從周圍的人那裡學習更多,這樣你就可以進步更快!
作文論文
在本學期的作文寫作課程中,我學習了基礎知識和寫作方法。 張宇先生在教學過程中非常細緻和理解。 他反對出現或可能出現的各種學術標準,並介紹了一些傑出的研究生作品。 他向我們展示了這些優秀的文章,我們必須學習的優點。 我在以前的論文中有一些問題。
在課堂上,我學會了一步一步做什麼在報紙之前,如何選擇一個主題,如何確定主題,檔框架的主要內容,寫作技巧和要考慮的主題。 通過這個課程,我逐漸成為一些我的腦海,從我的碩士論文的未知狀態。 教授多次提到論文的主題的這方面在幾個類,這是論文的第一個原則,這是非常重要的。 首先,如果你有寫作能力,根據主觀和客觀的條件來判斷,話題太大,問題難以深入研究,可能會導致一個小吃、草地攤位;其次,紙張應該有價值,也就是說,需要創新、剪切、理論,有趣等; 再次,選定的主題應該有東西寫,方便。 為了擴大內容,可以豐富內容;此外,如果能夠在規定的時間內完成,如果審判是流暢的,如果有利於辯護,則必須考慮和權衡一起。 由於這一學習,這對我的初次報告有很大的説明。
回顧整個課程,除了撰寫論文的規則和技巧之外,我還學到了其他的東西。 這是在第一課的入門部分,老師表示,他應該注重實踐和改善藝術文化,不僅要努力寫,多寫,培養好筆記習慣,還要拓展知識,密切關注相關領域。 事實上,它們是非常重要的。 一方面,自從我上大學以來,沒有語言考試的文章,沒有老師組織每周的任務,我的寫作標準年復一年地降低,寫作功能嚴重降低,通常有些心靈加三種語言和兩種筆記下來,只能叫流動的意識,很少寫 100 個字,這會導致你的邏輯思維能力下降,並組織文章結構的能力削弱。 另一方面,缺乏知識和閱讀,就像教師在課堂上引用的許多書籍一樣,其中大部分都被聽到,但從來沒有被完全閱讀,甚至聽不到。 我知道,作為一個研究生,我還是太窮了,我很慚愧。 除了文學和藝術之外,他還談到了中國戲曲。 當老師講述崑曲 600 年的歷史時,我非常感動,甚至更毫不遺忘。 我一直說我對中國傳統文化有很大興趣,我的研究方向是國家性的,但我不應該對多年來在中國文化中如此重要的東西視而不見。
最近,這個課程真的激發了我對閱讀的興趣,我決心彌補這些差距,特別是中國傳統藝術的精髓。 老施先生用英國領事傅善先生在 「四」 中說一句話。 他說:「古漢語不是好英語, 但中國人仍然可靠。 但現在中國人不是很好的英語,而且中國語言也不可靠。 」 這句話現在似乎更加相關。 當我意識到這一點,緊迫感和壓力來了她。 課後,我直奔圖書館,借了牡丹亭,閱讀了文字,發現白賢勇先生的青春版牡丹亭視頻,兩者一起享受,我不得不說,這讓我非常驚訝。 張宇先生在課堂上教給我們的不僅僅是知識,更是比知識本身更重要的東西。
我意識到寫一篇優秀的文章並不是一件容易的事。 進行研究需要更多的時間和精力。 這就是我學到了我的論文寫作課程。
作文論文
通過這些課程,我學到了很多東西,我覺得我的畢業生路徑不再混淆。 總而言之,文章寫作和閱讀有兩個主要方面,人們認識到這兩個方面是密切相關和相輔相成的。
1.在紙上寫作:
(1)從 “經驗教訓” 到 “解釋結構理論”
雖然起初我有一些困難,但它並不是不可能做的,從模仿開始,在閱讀文章時不要太注意內容,注意其他人寫作的理論結構和邏輯思維,並合理地適用於自己的寫作,內容應該圍繞文章的主題進行,寫作思維的概念,論點和論點不能以相同的方式作為說明書寫,不僅它是什麼,說自己的意見和他們的存在的價值。 不要空尖叫口號。
(2)理論基礎和相關資訊的搜尋
要寫一篇文章,必須首先閱讀一些系統性相關的書籍,如教育、媒體、哲學、邏輯等,並在書籍中寫出基本思想,以解決閱讀和普通閱讀的問題,刻意閱讀,以及具體的結果。。
(三)需要注意的一些提示和細節
首先,文章的層次結構,按照一個,(a),(1),(1),專案符號,其內容應盡量不列舉 1234,如果是順序,則以一種繪畫的方式表示;然後,文獻的參考文獻是第一本書然後是主要雜誌,而不是從某些文章中繪製非核心期刊;在審查文章后,降低檢查率方面,閱讀筆記去預訂的末尾和自己的同一主題的中心句子, 那麼就是保持相同的含義,順序的不適重新排列,有根據自己的理解表達或把它變成圖表;當文章需要更改標題時,找到自己文章的關鍵詞來修改;撰寫文章也需要注意構建維度,合併合併成一系列。 在實踐中重新聚合,特別注意寫作應該有理論支援,是研究的邏輯出發點;寫作文章主要是 “小目擊”的話題,談到翻轉課堂、微課、MOC 課等的具體問題;問卷調查問卷問題注意層次結構,通常是三個,例如,3 不多也不少;抽象面孔,包括背景、研究過程、研究結論、重要性和價值。 大約 200 字,大角色在 500 字左右,大角色在研究過程中,小角色在研究結論。
二. 閱讀並閱讀
(一)有閱讀書籍的目標,找出一本書的亮點,提取作者想要在書中表達的觀點和想法,通常在學習時注意論點的積累,然後寫一篇論文后可以得到很多理論上的支援;也有讀什麼別人不說無意中和啟發自己。 記錄的時間,然後添加它的思想,推斷昇華。
(二)閱讀部分書後,詳細闡述並思考內容,並以文字的方式寫下來。
(三)閱讀文檔時,不要太注意文章的內容,拿文章的結構,然後寫下自己的文章來模仿文章的結構。
(4)在閱讀方面,我們需要讀一本好書,讀每個人的文章,模仿他們的想法和寫作技巧。