教学过程的社会制约性规律是指教学目的、任务和内容受社会需要的制约。
首先，一定的教学目的、任务和内容是由一定社会的政治、经济制度所决定的。学校要培养什么样的人?要达到什么培养目标?通过怎样的课程去培养?这是任何社会统治者最为关心的问题。因此，教学目的、任务和内容必然要反映一定社会的现实需要和占支配地位的政治思想、意识形态及社会关系。
其次，教学目的、任务和内容受到一定社会的生产力和科技文化发展状况的制约。生产力发展水平直接制约着教育的发展，决定着教育的人员、教育的发展速度、教育的目标、教育的内容。所以，一定社会的生产力发展水平也会直接制约教学目的、任务和内容的变化。比如就教学内容而言，原始社会生产力水平低下，教育是融入一定的生产生活之中的，所以，当时的教育主要是教授一些生产方面的知识和技能。农业社会和封建社会，学校教育是为统治阶级服务和反映统治阶级意志的，学校的教学内容体现为读、写、算等知识，对于那些没有接受学校教育的人员，他们在日常生活中，大多接受的仍然是生产方面的知识。到了现代社会，由于社会的快速发展，知识的快速更新和积累，生产力的发展对劳动者的素质提出了更高的要求。