修改研究生论文的策略？

近20年来，我帮助研究生编辑论文、研究论文、论文和其他研究生论文。有些论文只需要基本的校对，就可以纠正拼写错误、语法错误、标点错误和用词错误。其他论文需要APA格式、参考列表和引用的帮助。然而，大多数论文需要大量的修改。

我在编辑研究生论文时发现的最常见的问题是缺乏过渡。许多论文与其说是一个句子到下一个句子的逻辑流，不如说是一个连贯的概念的集合，与刚刚所写的内容无关。如果没有良好的过渡，读者(例如。他会问，“为什么我现在读这个?”或者“这和我刚才读的有什么关系?”

通过良好的过渡，读者可以回答这些问题，或者根本不去问。句子和段落转换的总体结果是对一个主题进行一个统一的、连贯的、合乎逻辑的讨论。幸运的是，创建句子和段落过渡的想法并不难理解。基本概念是:

每个句子或段落都必须反映前面句子中的思想、概念或词语。句子中的过渡，前句和后句分别是段落中句子前后的句子。段落之间的过渡，前一句为前一段的最后一句，后一句为下一段的第一句。让我们来看看每个例子。

每个句子都是指前面的句子，并暗示下一个句子，同时增加新的内容。例如，这两个句子可能来自一篇研究论文:

“少数民族成员对种族主义的感受最为强烈。(2)“少数民族”一词一般指人口规模，但也可指成员对一般人口的影响。

第一句话描述了谁经历了种族歧视。第二句话定义了少数。这些是不同的主题，但是由于它们的转换，句子有一个逻辑流。第一句的结尾和第二句的开头都是指少数民族和人口的概念。在这种情况下，这两个句子用相同的词连接起来。

段落过渡与句子过渡相似。每一段引用前一句(前一段的结尾)，并建议下一段的主题，同时添加新的内容。例如，这个样本可能来自一篇论文:

“[前一段结束]对于这些类型的研究问题，定量方法可能不合适，研究者可以通过定性研究方法获得更好的理解。
[第2段的开头]定性的方法不是把重点放在识别所发生的事情上，而是把重点放在发现事情发生的原因上。特别是,研究人员可以使用定性研究来回答研究问题意想不到的影响,项目的影响,的动机和影响社会群体….”

第1款的最后一句介绍了质性研究的概念，这是下一款的主要主题，见第2款的第一句。最后一句是理解，在第2段的开头，是通过发现的想法来体现的。

由于缺乏过渡是研究生论文、论文等的主要问题，所以在撰写客户论文时，我会有意识地、持续地思考这些问题。当我注意到这些想法不一致，或者我不能理解它们之间的关系时，我就知道这篇论文存在过渡的问题。要解决这个问题，我有三种基本的方法。

重新排列句子:将句子重新排列成更符合逻辑的顺序，从而使用已经存在的内容来创建过渡。这可能意味着将整块文本移动到纸张的另一个位置。

一种策略并不比其他策略更好。在许多情况下，我使用这些方法的组合来创建句子和段落转换。无论采用何种策略，最终的结果都需要对主题进行一致的讨论，使读者能够顺利地通过一系列的想法。当你这样做的时候，你将解决研究生阶段写作的主要问题。