教育文化作为社会文化的一部分，主要是指教育领域中的意识和精神形态。教育文化主要表现为教育观念、教育现状、教育方法等方面的内容。教育文化在整个教育的活动过程中，具有渗透性、基础性、价值性的影响和作用。其影响既波及教育的理论、思想和观念，又波及教育的方针、法规和制度，这是因为教盲从表面上看是决定于教育政策和制度．而实际上还是决定于教育观念和教育文化。因为一个国家的教育方针、教育法规、教育制度，本质上仍然是这个国家文化水平或质量的反映。我国开始于上世纪八十年代中期的教育体制改革，其进程所以时断时续，有时甚至出现停滞、逆转现象，虽然与教育制度在设计方面的缺陷有关，但是最主要的原因还是内于我们传统文化巾的保守性、落后性、惰性在起作用。所以，建设先进的教育文化，在教育发展的战略中意义非常巨大。在具体的教育文化建设方面．我们应该有两点明确认识：其一是教育文化的建设，只能采用理性的、渐进的、和平的、循序渐进的方式，而不宜采用革命性的、运动式的、强制性的方式。因为文化主要表现为一种意识性内容，而人的意识以及作为意识主要表现的思想和观念，则一般是在人的内心逐渐生成和稳定的。其形成条件主要是一种无意识的、潜移默化的影响、感染、熏陶过程，其真正或彻底改变只能是通过具有类似特征的教育过程，而无法通过暴力、强制或者运动的方式进行改变。所以我们说，教育文化的形成过程，应该是一种渐进、良性的建设过程。
