教學是學校教育的基本活動，也是學校美育實施的基本途徑。在教學中主要通過各門文學藝術課或美學課進行美育。文學藝術課主要指語文、音樂、美術、書法和手工等課程。學校應當把這些課程放在應有的位置上，認真貫徹教學大綱提出的任務，不斷提高課程的教學質量。

語文課中，僚詩歌、民謠、童話、寓言、散文、小說、戲劇等，它們都包含著豐富的審美因素，如語言、人物形象、思想情感、情節、節奏韻律、意境等，這些都是進行美育的好教材，教師應該充分挖掘語文教學中的審美因素，把它們作為審美對象展現給學生，使學生不僅學到語文知識，而且藉以提高精神境界，得到情感的陶冶，受到審美教育。

音樂是由樂音組成的聲音美的藝術，是人類美好情操和智慧的結晶。通過音樂教學對學生進行美育，可以發展學生的聽覺敏銳性和發音的準確性，培養學生的韻律感利節奏感，豐富學生的聯想和想橡的能力；還可以淨化學生的心靈．陶冶性情。在音樂教學中，可以講解音樂知識，提高學生的樂理水平；也可以組織學生進行音樂欣賞，介紹古今中外音樂名作，以提高學生的音樂鑑賞力；有條件的學校還可以組織和指導學生進行音樂創作和表演，激發學生的創作熱情，訓練創作技巧，發揮創作才能。

美術是一種視覺藝術，它以色彩、線條、造型創作各種藝術形象。美術課教學能夠鍛煉學生的視覺敏銳性，發展觀察力，特別是能豐富他們的想像力和創造力，在美術教學中，既要向學生傳授屬於造型能力方而的理論，啟發和引導學生積極進行藝術思維，又要訓練學生的表達能力；同時要注意開發學生的智能，誘發藝術靈感，激勵創作慾望，引導提高審美情趣棚技巧。在這個總的要求下，各級各類學校可以有不同的側重。

另外，學校還劉以升設美學課和美育知識講座，從理論上給學生以武裝，提高學生的美學修養。