侵害教育生存和發展的經濟基礎

眾所周知,我國是在較低經濟發展水平狀況下舉辦世界上最大規模的教育,以努力滿足廣大人民群眾對文化教育的需求,體現社會主義教育的公平精神和社會主義制度的優越性的。保持這種教育運行與發展的經濟基礎本已不易,黨個央和國務院為此作了很大努力,廣大人民群眾也爭相出力,但黨和國家有關教育經費撥款、投資的政策,在一些政府部門卻難執行、難落實,有限的教育經費也往往不能及時到位,反而被截留、挪作他用,以致出現較大範圍拖欠教師工資的局面。究其原因,非常重要的一點就是一些政府部門權力腐敗所致。一些人利用手中的職權,購置豪華轎車,修建超標推住房,利用公款吃喝、出國旅遊,把大量的資金用於改善自己的待遇與享受上。此外,一些政府部門官僚主義、衙門作風嚴重,決策不民主、不科學,好大喜功,造成經濟建設中許多決策失誤,積壓、浪費、損失巨額資金。當前,不少學校建築、維修缺少費用,購置圖書、儀器缺少費用,教學改革、實驗、科研調查等缺少經費難以啟動,等等,除國家經濟發展總體水平所限外,更直接地是一些政府部門腐敗現象的影響所致。

時下工商實業界滋生的奢侈之風也使教育失去了一部分經濟來源。在國外,有錢人常常捐贈設立教育基金,用其利息幫助學校的建設和學生的學習,在我國近現代也有愛國的資本家捐資興學、捐款助學。當代雖有人捐款支援救育,但熱心的工商實業界人士卻不多,相當部分是合得吃、喝、膘、賂,而捨不得出錢資助教育興辦學校。還有一些社會陋習也耗費著許多錢財,如有些地方,為了迎神祭鬼、修廟供奉、迷信等活動,不僅出現了踐踏校園、擠占教師學生活動場所,甚至出現了拆毀校舍、把學生作為工具的現象。這討教育賴以進行和發展的物質基礎是直接的損害。

2016-01-11T13:37:17+01:00By |Categories: 新聞動向|