必须重视学生通过社会实践活动产生的效果和利益。由于学生的社会实践是走出校门到工厂、农村、部队、街头开展社会调查研究、公益劳动、军事训练、科技服务和生产实习等活动,必然产生一定的经济效益和社会效益。因此，在社会实践活动中,正确、合理地处理学校和社会实践活动基地的社会效益、经济效益的归属，坚持综合处理效应原则，是符合经济发展和社会发展形势需要的，也是搞好学生社会实践活动的重要一环。学生的社会实践应该把社会效益放在首位，服从教育效益。
实行宏观控制，微观放开
由于社会实践涉及面广，内容多，活动内容分散，面对如此复杂的情况，必须加强宏观控制，坚持社会实践活动的政治方向，加强统一领导。但同时又必须相信群众，依靠群众，充分发挥教师、学生的积极性、主动性和创造性，发挥社会实践基地有关人员的智慧、不断托宽、充实社会实践活动的内容。这样，才能使社会实践活动的内容丰富多彩。提高社会实践活动的效果。
教育本质要回答“教育究竟是什么”，即回答教育活动与社会上其他各种活动之间的质的根本的区别。对教育本质的清醒认识、科学回答和准确的把握是属于教育观的问题。