國內學者對教學模式的闡述雖不相同，但基本上形成以下共識。

1．教學模式是教學理論與教學實踐的中介

教學模式上聯教學理論，是教學思想與教學規律的反映，是指導教學實踐的一般原理。教學模式下聯教學實踐，它將教學過程、教學方法、教學手段、教學組織形式融為一體，使教師明確教學先做什麼，後做什麼，先怎樣做，後怎樣做，具有可操作性。

2．教學模式是整體概念

即任何教學模式都有一套獨特的系統化、結構化的方法和策略體系，涉及教學思想、目標、程序、師生配合方式、支持條件等要素的有機整合，是對教學的空間結構和時間序列的系統概括。在空間上體現多要素的相互作用方式，在時間上體現操作的過程順序。

3．教學模式涉及範團“

把教學模式限定在課堂教學過程中，而不涉及課程的設置、教材的選擇等廣義的問題，都是對教學模式的一種狹義的理解。

4．教學模式不等於教學公式

教學實踐過程中應在掌握其核心和靈魂基礎上，根據具體情況靈活運用教學模式。教學活動非常複雜，任何一個教學模式都是一個開放的和不斷更新的動態系統，實際應用中，教師可根據教學具體情況靈活變通．形成許多變式。

總結以上的分析，我們可以把教學模式定義為：教學模式是為實現特定教學目標，教學活動的基本樣式。