國內學者對教學模式的闡述形成的共識

國內學者對教學模式的闡述雖不相同,但基本上形成以下共識。

1.教學模式是教學理論與教學實踐的中介

教學模式上聯教學理論,是教學思想與教學規律的反映,是指導教學實踐的一般原理。教學模式下聯教學實踐,它將教學過程、教學方法、教學手段、教學組織形式融為一體,使教師明確教學先做什麼,後做什麼,先怎樣做,後怎樣做,具有可操作性。

2.教學模式是整體概念

即任何教學模式都有一套獨特的系統化、結構化的方法和策略體系,涉及教學思想、目標、程序、師生配合方式、支持條件等要素的有機整合,是對教學的空間結構和時間序列的系統概括。在空間上體現多要素的相互作用方式,在時間上體現操作的過程順序。

3.教學模式涉及範團“

把教學模式限定在課堂教學過程中,而不涉及課程的設置、教材的選擇等廣義的問題,都是對教學模式的一種狹義的理解。

4.教學模式不等於教學公式

教學實踐過程中應在掌握其核心和靈魂基礎上,根據具體情況靈活運用教學模式。教學活動非常複雜,任何一個教學模式都是一個開放的和不斷更新的動態系統,實際應用中,教師可根據教學具體情況靈活變通.形成許多變式。

總結以上的分析,我們可以把教學模式定義為:教學模式是為實現特定教學目標,教學活動的基本樣式。

2016-08-26T13:35:55+00:00By |Categories: 新聞動向|