教育单一性的可怕在于这样教育出的学生难以理解不同看法间并无绝对的正确与错误之分，提倡非此即彼、非黑即白，统一思想，并生造出l“正确思想”一词，训练出不会思想、不能思想、不敢思想的人，引导学生走上思想霸权的起点，阻碍了学生成为一个人格健全的人。

对于那些在多样性教育环境中的学生而言，理解冥王星排除在行星之外不存在理辑上的障碍；而对于单一性教育环境里的学生已经接受了九大行星说，不只是在逻辑上很难接受冥王星被排除，而且在观念和意识上很难接受这一转变。同理，在这种教育环境下接受教育的人们对原来已经接受的所有片面、错误的结论也将终身难以更正，一错终身。

无论相对于人的天性，还是相对于社会需求，教育本应该是一种多样化的存在。为此，多样化存在本来应该覆盖于社会生活的方方面面，教育应然状态是让多样化思维与行为方式深植在每一个人的心底。

由于管理体制与评价的单一性，不只是学校教育成为单一的教育，也使得家庭教育和社会教育、商业化的教育机构也变得日趋单一。