教學衛生是學校衛生保健工作的重要內容。它不僅關係著學生的生​​長發育和身體健康．而且也直接影響著學習質量的提高。教學衛生首先要考慮到用腦問題，預防過度智力疲勞對學生造成的影響。要根據學生生理和心理特點及大腦皮層機能定位的原理和人助工作能力變化的規律，交叉安排不同性質學科的教學，如側重形象思維的語文課，邏輯思維較強的數理課，記憶訓練較強的外語課，活躍身心、陶冶性情的體育、音樂、美術課，在編排課表時，應交叉進行，使大腦皮層不同區域能夠輪換工作和休息，做到有勞有逸，減少疲勞，提高學習效率，使學生學得生動、活潑、積極、主動：其次，要考慮用眼衛生等問題。要重視培養學生台乎衛生要求的坐、瀆、寫的姿勢和習慣，使學生在聽講、讀書、寫字時保持正確姿勢，以免脊柱彎曲。應該特別注意保護學生的視力，指導學生用眼衛生。如教給學生正確的寫字姿勢，不在光線暗弱或強光下看書，不躺在床上看書．看書、寫字每隔—段時間要休息片刻等基本常識。教師不僅要向學生講清道理，更要注意不斷糾正學生的錯誤姿勢。同時．督促學生堅持做眼保健操和向學生家長進行保護視力的宣傳教育工作；再次，要特別注意學生負擔過重的問題。學校要端正辦學指導思想，採取有效措施，切實控制學生的學習時間和作業量，以保證身體健康．提高學習效率。

在學生參加生產勞動過程中，要注意學生的勞動保護。不要讓學生參加有害健康的勞動。要根據學生的年齡、性別和健康狀況，合理分配學生的勞動強度教育學生遵守勞動紀律，嚴格執行操作規程。要定期進行安全檢查，認真採取措施預防房屋倒塌、失火、觸電、溺水、中毒、工傷事故的發生。