社会转型既可使一部分人的主体性得以建构，也可使一部分人的主体性迷失、信仰危机、理想淡薄、道德滑坡、社会责任感下降，拜金主义、享乐主义盛行。信息社会提供了更为充分的技术条件，让每个人的多样性潜能得以充分展示，也让每个人的多样性需求得到更好的满足，使越来越多的创新人才脱颖而出。同时也为人性物化提供了可能。
由于人类有越来越紧密的接触，人们的自主意识增强了，权利观念提高了，竞争意识也大大强化了，这在很大程度上提高了人的主体性。每个人需有更清晰的自我意识、自我认识。并能够自主学习、自主发展、自强自立。因此需要改进家校合作方式，学校跟家庭共同创造学生自主发展的环境，更多地考虑给学生自主发展的空间，减少过度干预，培养自立精神。
在越来越多的人被一种巨大的客体力量所支配，极大地削弱了人作为社会活动主体的自觉力量的时候，责任感就是自主和个性化的一种重要素养，学生须有从小事做起的责任感，勇于承认错误和勇于接受失败，并在失败当中成长，就像婴儿学走路，摔倒了再爬起来，敢于作为，善于作为。
主体性就是人性之所在，表现在信仰、理想、情感、价值观、道德、人格等多方面。在社会转型中，人们的信仰、理想、情感、价值观、道德、人格等方面必须发生相应的转换，才能从根本上保持人性健全