培養研究生的實踐能力

實踐能力的培養必須在實踐活動中進行,必須從點點滴滴做起。特別要鼓勵學生參與教育科研課題,組織學生開展教育科研,在教育科學研究活動中培養學生的實踐能力。我們的主要做法是:

(一)制定詳細的培養方案,明確能力目標

雖然學校根據各學科製定了培養方案,但很難體現各學科的特點。為此,我們根據學科特點和每個學生的背景,制定了更為詳細的培養方案。在培養方案牛,將實踐能力目標具體化,使每個學生進校後就明確努力的方向。

(二)鼓勵學生參與教育科研課題

研究生起始階段,在教育科研方面往往存在信心不足,顧慮重重的現象。特別是教育學科跨學科考生較多,很多同學覺得自己是個門外漢,專業基礎知識欠缺,不敢參與課題。針對這種現象,我們在學生入學後不久,主動向大家介紹目前在研或承擔的項目,鼓勵學生閱讀相關資料,鼓勵大家就這些課題發表不同意見和看法,以吸引學生參與課題。

(三)組織學生開展教育科研

當研究生經過一段時間的學習後,我們有意識地組織學生開展課題研究。導師根據課題內容,針對不同學生的專業背景、興趣愛好,分配不同的任務,並提出明確的要求。在這一過程中,不一定要求水平多高,而是重在參與。實際上學生在做的過程中,導師也同時在做,然後相互對照,使學生在比較對照中,看到自己的優點,認識到自己的不足,既培養他們的自信心,調動他們的積極性,又使他們看到了自己的差距,從而更加努力。

2016-01-31T16:43:49+00:00By |Categories: 新聞動向|