例如，如果你需要對章節的邏輯有更深入的理解，你可以:在網上尋找討論該章節的文章和視頻，分析你的模型論文，與你的大學導師討論挑戰，閱讀關於論文寫作的書籍。
如果你不知道什麼類型的方法選擇發現是雙重的:首先,深入挖掘方法的文獻你正在考慮尋找作者告訴你使它與其他方法不同,為什麼你會使用他們,他們需要多長時間來實現。記住方法論是一種工具，就像你不想用錘子敲螺絲一樣你也不想用比你需要的更複雜的工具。時間也是一個因素，一些方法是耗時的，比博士生意識到的要多，直到為時已晚。你能做的第二件事，實際上應該做的，就是和你的導師約個時間來討論你的想法。

根據我的經驗，這些東西是隨著時間而演變的。

把它看作是一個持續的可度量的行動，這可能是有幫助的。寫下你認為可能有效的問題或假設，然後把它們展示給其他人，以獲得反饋和衡量。看看別人是怎麼想的，把它展示給研究人員，讓他們幫你寫出來。這個問題至關重要，因為它的措辭方式與方法論選擇交織在一起，其中的微妙之處將使整個問題在開始時顯得模糊而神秘。
課間休息時，你的個人工作是深入挖掘你所面臨的特定問題，並帶回你認為對其他人也有幫助的資源和想法。

第3、4和5週:在接下來的3週內，每次會議都將是整個行動研究過程的一個簡短例子。

上週結束時，你們討論了自己所做的事情，所面臨的挑戰，以及要到哪裡去尋找所需的答案。然後，你就可以像一個重要的朋友一樣，幫助對方完成寫作的特定部分，從而採取可衡量的行動。你的行動是勾勒出你想要說的話，而你的同事的反應是你的衡量標準。最後，在會議結束時，你要反思一下你還面臨哪些障礙，你認為你能在哪些地方找到答案，以及下週你將做些什麼。

很可能在第五週結束時，你會有一個相當堅實的章節草稿。

如果是這樣，你的團隊可能會決定，與其在第6週開會，不如把草稿展示給其他人看，特別是你的導師，或者做過你認為自己想做的這類研究的研究人員，以獲得他們的反饋。

第6週:本週都是可衡量的行動

向你認識的最嚴格的教員展示你的工作，並儘可能得到所有反饋。請記住，同行評審總是有點殘酷，但它會導致工作的深思熟慮和易於實施。一定要問一下人們認為你需要多長時間才能完成你設計的作品。你應該從一開始就知道你的時間需要做什麼，這樣你就可以製定相應的時間表。