要回到教育的原点，就是真正地让孩子能够享受童年，能够真正接受一种幸福、完整的教育，能够真正把最美好的事物汇集在学校，让孩子和自己美好的生活相遇，能够找到自己。事实上对于孩子来说决乐的事情、喜欢的事情、与个性化生活联为一体的事情就不是负担，所以孩子对他喜欢的东西根本不会抱怨。减负不是要简单地让孩子什么都不做，或者说周六、周日不要把孩子送到补习班。而是应该让孩子选择他自己喜欢的事情去做，把负担变成乐趣，变成个性化生活的一部分。

每个学生的生活都是有其独特历程的积累，除了显性知识，还有缄默知识，脱离具体学生个性化生活的教育就忽视了这些前提，也就难以保障教学的有效性。

教学不能脱离学生个性化的生活，是由于唯有紧密联系学生生活的教学，学生才会学得积极主动、兴趣盎然，表现出极高的学习热情，引发他们联想到比教学范围更广、更多、更深的内容，还能不时进发出一些创造性的想法，课堂气氛才会高潮迭起。反之，脱离生活实际学生就觉得索然无味，显得被动、无奈，机械地完成任务。教学不能脱离学生个性化的生活，是由于当下的教学比较普遍地简化为书本至上的课堂教学，严重脱离生活实际。