如何运用生活资源去丰富教育?

曾有一位中国某大学教师给中文系学生上课时,讲第二次世界大战时期流行的一首诗:“春天来了,大地上开满了鲜花,鲜花哪里去了?鲜花被美丽的姑娘采去了,美丽的姑娘哪里去了?姑娘被大兵带进军营里了,大兵哪里去了?大兵都到坟墓里了,坟墓哪里去了?坟墓被鲜花掩盖了……”

这样一首悲叹战争对人性和美的摧残,寓意美是不可战胜的诗,却被不少大学生理解为姑娘因采摘鲜花而被大兵带到军营里罚款去了:有人还认为诗的最后一句与主题无关,应该删去。中国大学生想象力如此贫乏不能不说与中小学长期把学生关在课堂教学相关。

教育与生活的范畴相等,生活范围有多广,教育的范围也就有多广,学校内的课堂仅是生活的一小部分,如把它与生活隔离、就会变得越来越单调、枯燥;若能依据不同人教育实践的需要,选取生活中的适当内容和资源,教育就会变得越来越丰富,越来越有针对性。

不能充分利用生活资源的教育,就好比一把雨伞,仅能为一两个人挡雨,陶行知说它是无能的教育;充分利用生活资源的教育则如同阳光,人人都能得其照耀;如同雨露,人人都能很其滋润。

2018-01-29T15:12:04+00:00 By |Categories: 新聞動向|