人文教育與科學教育融合發展的歷史意義

在人類社會發展中,人文科學’?白然科學猶如車之兩輪、鳥之兩翼,共同推動著社會的前進與發展。呼喚以人為本的人文傳統利以科技理性為標誌的科技傳統緊密結合,成為構建當代人類文明的理性基礎。作為人類文明創新和傳播之源的大學,大力促進人文教育與科學教育的融合發展是世界高等教育發展的共同趨勢,也是我國高等教育面對新世紀挑戰,培養高素質創新人才的現實要求。

人文精神與科學精神的關係是國內外研究的一個熱點問題。如何認識當代科技革命對人文精神和人類社會的影響,深入把握時代特點,對於推動教育發展具有重要的意義。

近幾十年來,科學技術革命大大提高了社會生產力,推動了經濟的高速增長,侵人類社會發牛了翻太強地的變化。特別是迅猛發展的信息技術、生物技術等高科技,加速了經濟全球化的發展和知識經濟時代的到來。人類社會從來沒有像今天這樣擁有強有力的手段去改變世界,創造美好的未來。高科技的飛速發展在使人類歡呼雀躍的同時,電腦黑客、克隆人的試驗等也引起人們的震驚。高科技並不能解決人類的精神危機,道德沉淪、倫理失範、精神貧困、靈魂迷失等現像在西方發達國家尤其嚴重,在一定程度上威脅著社會秩序的穩定和經濟的繁榮。人文精神的培養和人文關懷的探討在現代化、今球化進程中日益受到重視。

2016-02-12T14:57:20+00:00By |Categories: 新聞動向|