大學教師作為高等學校各項活動的主導力量，在人才培養、科學研究和社會服務方面都將發揮重要的作用。因此，提高大學教師的人文素養與科學素養，將是實現人文教育與科學教育有效融合的關鍵所在。為此，高等學校必須高度重視對教師的人文素養勺科學素養的培養與培訓工作，積極探索提高大學教帥修養水平的途徑、方法與機制。包括：

提高大學新補充教帥的人文素養和科學素養，在其準教師階段的求學過程中，就要強化人文教育與科學教育的融合訓練，使大學教師隊伍的素質在其源頭就要得以改善。

採取各種方法途徑，加強對高校教師的在職培訓與考核工作。一方面要著力提高高校教師對人文教育與科學教育相結合必要性的認識，使其自身俱備不斷學習、更新知識，由單純的學科知識型教師向具有綜合素質的智能則教師轉變的動力和積極性。另一方面還要在製度保證、機制促進方面下功夫，推動廣大教師“揚強補弱”，實現人文素養和科學素養“雙提高”。與此同時，對教師素質的考核，除注重專業知識、文化知識、職業技能、職業素養外，也要加強考核其職業道德、社會責任感，對人類、社會、環境的人文關懷精神等。

積極倡導廣大教師開展科學研究。科研、教學相輔相成，相互促進。高等學校要積極支持大學教師)f展科學研究，尤其是支持教師參與跨學科、有實踐針對性的課題研究，這將是推動教師提高人文素養與科學素養的一條重要途徑。