動作技能訓練模式

(一)理論基礎

動作技能是一系列動作的靈活準確的運用,是心理願望駕馭動作的能力,表現為身體的一定肌肉、骨骼運動和與之相應的神經系統的活動!只要人的生理系統正常就能產生動作,但動作技能是通過後天學習才能獲得的本領。動作只有達到技能的水平,才能在生產實踐和社會生活中起作用。

學生動作技能是如何形成的呢?巴甫洛夫的條件反射理論認為刺激與反映之間建立起了暫時神經聯繫,先行動作通過條件反射變成後繼動作的信號。如武術運動中的長拳套路,當技能尚未形成時,學生完成的是單個動作,即教練的示範操作是學生的動作信號,沒有教練的示範操作,學生就不能完成動作。而到技能形成以後,學生各動作之間建立起了神經聯繫,只要教練做出頭一個動作,學生就可以完成一系列動作,這是因為頭一個動作產生的動覺成為後一個動作的刺激情號。可見,學習動作技能,是在認知一定數量的動作信息基礎上,經反复練習,建立動力定型,動作環節間形成暫時神經聯繫,並逐步達到熟練。

練習是形成動作技能的必須環節和重要途徑,但苦練必須和巧練相結合,合理的訓練方式和過程能有效提高學習效率。

(二)教學目標

動作技能訓練模式主要應用在動作技能教學中,實驗教學及其他實踐性教學可以藉鑑。它的主要教學目標是提高身體各組織器官協調配合能力,使學生形成動作技能,完成生產任務。

2016-08-26T13:41:22+00:00By |Categories: 新聞動向|