家庭教育的单一性表现为家庭教育总是为了让孩子考更高分数，上更好学校，获得比别人更多的相对优势，而罔顾孩子的先天特点，罔顾孩子当下的成长发展具体需求和为孩子提供适合其天性的教育。在内容上，单一性表现为许多父母对家庭教育的认识仍然存在较大的片面性，他们把家庭
教育等同于智力开发教育，等同于配合学校提高孩子的学习成绩，把背诵唐诗宋词、计算、拼音、识字、学外语当作家庭教育的主要内容，认为有了知识就有了未来的一切，而忽视了对孩子的体质、品德、兴趣、性格、意志等方面的磨炼。从刚丢掉家庭教育的独特功能，让家庭成为依附学校应试或帮助孩子应试的帮手。
照理说，校外的培训机构可以多样化一点了、事实并非如此，由于政府的过度包揽和垄断，造成整个教育生态的失衡，各类校外教育机构也必须依靠为应试教育“添砖加瓦”才能获利生存，从而强化教育的单一性。
从总体上看，不改变现有教育的管理和评价体制，不在更大范围内实现办学主体的多元化，不彻底实行教育的管理、评价、办学三的分离，教育的单一性就会成为越收越紧的死结，捆绑乃至扼杀中国的教育和人才。