1．確定項目任務

通常由教師提出一個或幾個項目任務設想，然後同學在一起討論，最終確定項目的目標和任務*

2．制定計劃

在這一環節裡，需要解決“怎麼做”的問題。通常以書面形式由學生製定項目工作計劃，包括具體工作的日程安排，確定工作步驟和程序，並最終得到教師的認可。

3．實施計劃

這是實質性的階段，學生確定各自在小組中的分工以及小組成員合作的形式，之後按照已確立的工作步驟和程序工作，完成工件製作或其他委託任務。這個階段也包括工作與檢驗的相互交替，不斷反饋，調整進度和修訂方案。

4．檢查評估

在實施階段終了時，將產品同要求進行比較，檢查其質量與規格相符合的程度。先由學生參考檢驗表格進行自我評估，之後再由教師對項目工作成績進行檢查評分。師生共同討論和評判在項目中出現的問題、學生處理問題的方法以及學生行為特徵。通過對師生的評價結果，找出造成評價結果差異的原因。

5．歸檔或結果應用

作為項目實踐的教學結果，應盡可能具有實際應用價值。因此，項目工作的成果應歸檔或應用到企業和學校的生產教學實踐中。