教育是一个缓慢的过程。真正的、有价值的教育没有捷径可走。知识的获得不能与教育混为一谈。事实学习和知识学习的发展在接受教育的过程中是相关的，但这只是一个永远不会结束的过程中的一个步骤。对知识的追求和对知识的获取有时比其他任何事情都更具有观赏性，但通常仍被杜撰或认为是教育。

真正的教育远远超出了知识的获取，而不仅仅是职业培训或准备。

现代高等教育的许多形式都是职业培训，基本上是为使学生有资格进入某一特定职业领域做准备。这也常常被认为是教育，然而，真正的教育，类似于知识的获得，远不止于此。

通过高等院校获得专业或职业培训

是出于通过专业进步和成就手段在现代社会“成功”的愿望或意图。然而，物质效果、有形成果、数量和权力决定了这些进步和职业成功的形式。一种集中强调这种结果的教育，或者以这种方式以目标为导向的教育，是不符合传统的或古典的教育形式的。

现代教育很容易与按照资本主义社会功能准则的教学效率相比较。

从这个意义上说，教育被用来作为达到某种目的的一种手段，而不是按照更为古典和传统的意图，即帮助个人在个人发展和人类成长中得到训练，使精神高尚。