開展教育科研，促進教育質量提高已成為自上而下的共識，尤其是在推進素質數育與新課程改革的過程中，教育科研不僅成為學校管理者熱衷的活動，而且成為廣大教育實踐工作者(教師)積極參與的活動；教育科研不僅為教育科研專門機構所重視，同時也為各級教育行政部門所倡導。因此，教育科研活動呈現出一派繁忙景象，教育科研活動不僅對教育科研活動客體的影響越來越大，而且越來越影響著教育科研活動主體自身。但教育科研在日益受到重視的時候，教育科研活動中也出現了一些值得關注的現象：如參與教育科研活動主體的目標不一致；教育科研活動主體對教育科研活動客體(如學生)存在著侵害現象；教育科研管理中普遍存在著簡單與剛性化傾向；教育科研管理客體受多重管理，等等，這些已經影響著教育科研活動的健康開展。故重視對教育科研活動的研究，揭示教育科研活動的規律，在遵循教育科研活動規律的基礎上註重教育科研活動的管理，保證教育科研活動的健康運行就具有重要意義。但學界在重視對教育科研活動研究、教育科研方法研究的同時，對教育科研管理問題卻沒有給予應有的重視，而教育科研活動中存在的一些問題表明，重視和規範教育科研管理有著積極的現實意義。在此，本文就教育科研管理的幾個基本問題作一些分析，以求教於方家。
