要提高教育質量，必要設置一種連貫一致的課程。博耶認為，語言是所有學習的中心。正是語言符號的熟練使用，才使人類與動物區別開來，並使人類互相聯系起來。但他所理解的語言是廣義的，不僅包括詞匯，而且包括數學，還包括作為普遍性符號系統的藝術。
博耶非常重視藝術教育。其理由是：第一，我們需要藝術來表達語言不能傳遞的思想和情感；第二，我們需要藝術激發創造性和兒童的求知方式；第三，我們需要藝術綜合支離破碎的各門學科；第四，我們需要藝術來增強殘疾人的能力；第五，我們需要藝術創建共通性和建立代際聯系。因此，藝術的學習應該是一種持續終身的、舒心暢意的旅程。
除了語言以外，所有學生還要學習連貫一致的普通教育課程。博耶認為傳統的學術性學科，包括科學、歷史、公民、文學等，都應該融合到八個綜合性的主題當中。他相信這八個綜合性的主題既涵蓋了知識的各個領域，又使知識具有綜合性。這八個綜合性的主題建立在普遍性的人類經驗基礎之上。它們包括：生命周期、符號的使用、群體中的成員、時空概念、審美觀、生產與消費、人與自然的聯系、有目的地生活。在他看來，按這些主題設置的不斷送進的共性課程不僅有助於學生掌握基礎知識，而且有助於學生把不同的學科知識聯系起來，有助於學生理解課堂上所學的知識是如何與生活聯系的。
