學校教育在人的發展中具有獨特的價值

學校是專門的育人機構,有明確的目標、專業人員系統的課程、健康的環境,其對像是處於成長中的學生。這樣就決定了學校應該能夠在培養人的過程中發揮主要的導向作用。但是,學校在人的發展中的主導性也不是一成不變的,在學生年齡小的時候所起作用大,教育導向包括教會學生認識自己、懂得規範、學會做人、認識社會、學會共處、學會做事、熱愛學習、學會發展、學會選擇等。隨著學生年齡的增長,獨立性、自主性增強,學校的導向作用逐漸減弱o這不是學校教育的悲哀,相反是學校教育的功績,因為“教是為了最終的不教,導是為了最後的不導”,這是教育的辯證法。人成年後,各方面變得成熟起來,進入社會參加工作,也會不斷有學習要求。成人教育同樣有導向問題,學習的要求本身也是導向,但教育導向更多是集中到一些學術、科研、工作等專業方面。對受過高等教育的人來說,學校教育平均要占到人生的1/4一1/5,學校教育的導向作用對人的成長具有極其重要的意義。另外,學校教育發揮主導作用也是有條件的,一是所實施的教育是正確的、進步的、切合實際的,二是教育要符合學生的年齡特徵、學習需求及其身心發展規律。

2016-05-31T14:36:08+00:00By |Categories: 新聞動向|