教師活動過程

(1)組織教學

組織教學是對教學活動的管理,目的是穩定學生情緒,創造良好教學情境,使學生做好上課的準備。它是一節課的起始環節,同時也貫穿於一節課的始終。只要出現學生注意力分散、課堂秩序混亂等情況,教師都需要加強組織教學。

(2)導入新課

導入新課是為講解新內容做的鋪墊。目的是激發學生的學習動機,也可以利用直觀的材料為學生提供感性認識。如果教師一上講台就能吸引學生,使學生產生學習新內容的強烈要求和願望,會為教師講解新內容打好基礎。

(3)講解教材

講授新內容是一節課的主體部分和中心環節,佔用時間最多。目的是使學生從感性認識上升到理性認識。要求教師在教學過程中,認真貫徹教學思想,根據學生的認識規律,引導學生掌握知識。

(4)總結練習

總結練習是一節課結束前對該節課中講授的新內容進行歸納總結、練習鞏固。目的是當堂內容當堂理解、當堂掌握,並通過實際應用加深記憶。它是講授新內容的延續、補充、完善和昇華,也可以使教師及時了解教學效果,發現不足並立即彌補。總結練習可以有多種形式,如教師歸納總結要點,學生回答問題、做課堂練習等,教師可依據具體情況靈活運用。

(5)佈置作業

目的是使學生進一步理解和鞏固知識,培養學生獨立地運用知識解決實際問題的能力。佈置作業也是課堂的組成部分,應當科學計劃時間。

2016-08-26T13:38:18+00:00By |Categories: 新聞動向|