生產技能是由一系列的單一動作有機組合而成的，該模式以口耳相授、形體相傳為主要方式。教師示範，學生模仿，是形成動作技能最直接、最形象、最經濟的方法。這種模式，可以使人們的動作結果立即得到反饋，使正確的動作不斷得到強化，錯誤的動作不斷得到糾正，高效率地提高學生動作技能的水平。
運用動作技能訓練模式的基本要求：
1．及時糾正錯誤動作
由於技能獲得的刺激是通過練習由肌肉活動本身的反饋提供的，因此，為使練習正確進行，則要求教師對學生的每次練習提供信息反饋。一旦形成錯誤動作固定化，再去糾正就非常困難了。
2．苦練和巧練相結合
動作技能的形成必須反复練習，單調枯燥的動作練習．學生容易產生煩躁情緒和疲勞感，教師應組織學生不斷變換練習方式。如教師加強對技能的原理、程序及關鍵環節的說明和演示；開展技能競賽；相互觀摩等。
3．加強教學活動的組織管理，防止發生工傷事故
動作技能教學中會遇到一些危險因家，職業學校學生活潑好動，教學活動中應加強組織管理和勞動安全教育，注意學生情緒和態度變化，避免發生傷亡事故。