教学与发展相互促进

教学与学生的身心发展水平相适应,只是教学与发展之间关系的一个方面,另一重要的方面是教学不只是消极被动地适应学生的发展,更要积极的促进学生身心和谐发展。

人的身心发展是一个渐进的过程,在这一过程中,人不可能自然地获得发展或不可能自发地获得良好的发展,换言之,人的身心发展过程并非是隐藏在他内部的、到一定年龄阶段自然会成熟的过程,人的发展是通过掌握外在于人类的知识和能力才得以实现的。人也绝不是孤立的面对客体,将客体化了的人类能力独立的化为自己的东西,他们的活动必须介入其他的人(如成人或教师)的活动才能得以实现。总之,人的发展是一定的外部条件作用的结果,而教学发挥着积极的作用,可以说,教学是人的发展的重要原因,或者说,教学制约着人的身心发展。

因为教学是人对社会既定能力的获取或再现,而获取或再现是人类心理发展的普遍形式,因此,二者不可能成为完全独立的两个过程,它们是作为人的心理发展的形式和内容而相互关联着。当然,这里就涉及如何组织教学,使教学与发展这两个相对独立的过程获得某种程度上的一致,从而使教学获得高的效率,使学生获得最佳发展。

2017-09-05T17:35:08+00:00 By |Categories: 新聞動向|