教學程序

發現探究模式的教學程序可概括為：

1．教師活動過程

(1)所謂創設情境，是教師根據教學目的、教學內容和學生情況，設計一種具有一定困難、需要學生通過努力去克服(尋找達到目標的途徑)，而又力所能及的學習情境(學習任務) 。如包含矛盾和問題的故事或實驗、不完整的設計或方案、生產實踐中的困惑等。

(2)教師提出或引導學生髮現情景中存在的問題，根據解決問題的需要，提供解決問題的資料或查找資料的線索。

(3)根據學生的實際情況，控制學生思維方向，採用提示、點撥、引導等方法，促使學生髮現科學原理，解決問題。

(4)評價學生很出的結論，鼓勵學生的探索精神和為此進行的努力，解答學生的疑問。

2．學生活動過程

(1)學生在具體情境中產生矛盾，尋找要解決的問題。

(2)學生(經常是學生小組)利用教師提供的材料或查找到的資料，做出解答假設。

(3)圍繞著問題的解決，通過分析思考、查閱資料、討論交流、實踐驗證等活動，學習者可以建構起與此有關的知識和技能。

(4)得出結論並對自己的學習過程進行自我反思和評價，總結所獲得的知識和思維技能。