教學程序

發現探究模式的教學程序可概括為:

1.教師活動過程

(1)所謂創設情境,是教師根據教學目的、教學內容和學生情況,設計一種具有一定困難、需要學生通過努力去克服(尋找達到目標的途徑),而又力所能及的學習情境(學習任務) 。如包含矛盾和問題的故事或實驗、不完整的設計或方案、生產實踐中的困惑等。

(2)教師提出或引導學生髮現情景中存在的問題,根據解決問題的需要,提供解決問題的資料或查找資料的線索。

(3)根據學生的實際情況,控制學生思維方向,採用提示、點撥、引導等方法,促使學生髮現科學原理,解決問題。

(4)評價學生很出的結論,鼓勵學生的探索精神和為此進行的努力,解答學生的疑問。

2.學生活動過程

(1)學生在具體情境中產生矛盾,尋找要解決的問題。

(2)學生(經常是學生小組)利用教師提供的材料或查找到的資料,做出解答假設。

(3)圍繞著問題的解決,通過分析思考、查閱資料、討論交流、實踐驗證等活動,學習者可以建構起與此有關的知識和技能。

(4)得出結論並對自己的學習過程進行自我反思和評價,總結所獲得的知識和思維技能。

2016-08-26T13:40:15+00:00By |Categories: 新聞動向|