广义概念的教学中“教的人”不限于教师，但主要指的是教师。“学的人”不限于学生，但主要指的是学生。所以，我们不要把“教学” 词理解得太死或过于狭隘，以致把学校之外的教学现象，或者以这样那样新形式出现的教学现象，排斥于“教学”概念之外。
随着学校教育的出现，教学行为有专门的承担者和相对稳定的教学对象，就是学校教育中的教师和学生，教学活动也主要是在学校这个场所之内，在教师和学生之间进行的，我们把限定在学校范围之内的这种教学称为学校教学。学校教学是狭义概念上的教学，和广义概念的教学相对应。学校教学是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动，是学校实现教育目的的基本途径。其特点主要是通过系统知识、技能的传授与掌握来促进学生身心发展，其能力培养和思想品德教育都是紧紧结合知识的传授和学习而进行的，而且其专业性、目的性、计划性、组织性、系统连贯性、稳定性都很强。狭义的教学里教的人和学的人都已经固定化了，活动的范围以及内容也在某种程度上固定化了，范围是学校内，内容主要是人类积累至今的文化遗产。