教育發展的終身性

科技進步,社會發展,給教育提供了更好的條件,為人們提供了更多的受教育機會,同時也對教育不斷提出新的、更高的要求*二次世界大戰後,社會對科技的開發和應用水平大大提高,知識、技術有效時間縮短,新的職業能力的再訓練變得更為必需,“終身教育制度”在各國教育改革中被確立起來。古人說的“活到老,學到老”就是一種終身教育的思想,但作為教育制度只是近幾十年的事。終身教育把人一生的發展與教育結合起來。作為教育,不僅是人成長、生存的手段,也是使社會和人性不斷完善的手段。終身教育既是一種教育方案,也成為一種社會方案,教育滲透到社會的各個方面、各個角落以及人類從生到死的各個發展階段。其中,職業生涯是人生最有生命意義的貢獻階段,而成人教育的主要目的就是不斷改善職業生活,不斷調整勞動力與社會的關係,最大限度地開發人力資源,為社會做出更大的貢獻。因此,成人教育的核心是職業繼續教育,它必然隨著整個教育系統的終身化而與人們的職業過程相始終,也必將在教育終身化的潮流中日臻完善。

2016-05-31T14:29:19+00:00By |Categories: 新聞動向|