教學模式是對教學活動的整體描述，包含有教學思想、教學過程、教學原則教學方法、教學策略等概念的含義，是上述概念的綜合運用。

(一)教學模式區別於教學理念

教學理念是構建教學模式的靈魂，體現了教學模式的價值取向和建模目的是一定教學思想的反映。教學模式介於教學理念和教學實踐之間．比教i更具有可操作性。

(二)教學模式區別於教學過程

教學過程是開展教學活動的程序。教學模式除含有教學程序含義外教學思想、教學目標等其他組成成分。

(三)教學模式區別於教學原則

教學原則是根據教育目的、教學經驗和對教學規律的認識而製定的，是教學過程中教與學必須遵循的基本要求。所謂基本要求的含義有三方面：一是重要要求，並非所有要求，執行這些要求，可以保證教學過程具有必要的效率，能夠順利地完成教學任務，否則就會失敗；二是貫穿教學活動始終的要求，並非某一階段、環節單獨具有的要求三是原則間彼此獨立，互不包涵。職業教育教學中應遵守哪些教學原則?各種版本職業教育學觀點不統一，下面幾條較有代表性：先進性、思想性與藝術性相結合的原則；教學、生產、科研相結合的原則；全面發展與職業定向相結合的原則；理論性與實踐性相結合的原則；統一要求和因材施教相結合的原則。

教學原則是指導教學實踐的思想，具有普遍適用性，每一條教學原則均適用各種教學活動中；教學模式中包括有指導教學的思想，一般只在固定模式中使用，不同模式反映不同教學思想，同時，教學模式還包括教學程序等內容。