教學模式與其他概念的區別

教學模式是對教學活動的整體描述,包含有教學思想、教學過程、教學原則教學方法、教學策略等概念的含義,是上述概念的綜合運用。

(一)教學模式區別於教學理念

教學理念是構建教學模式的靈魂,體現了教學模式的價值取向和建模目的是一定教學思想的反映。教學模式介於教學理念和教學實踐之間.比教i更具有可操作性。

(二)教學模式區別於教學過程

教學過程是開展教學活動的程序。教學模式除含有教學程序含義外教學思想、教學目標等其他組成成分。

(三)教學模式區別於教學原則

教學原則是根據教育目的、教學經驗和對教學規律的認識而製定的,是教學過程中教與學必須遵循的基本要求。所謂基本要求的含義有三方面:一是重要要求,並非所有要求,執行這些要求,可以保證教學過程具有必要的效率,能夠順利地完成教學任務,否則就會失敗;二是貫穿教學活動始終的要求,並非某一階段、環節單獨具有的要求三是原則間彼此獨立,互不包涵。職業教育教學中應遵守哪些教學原則?各種版本職業教育學觀點不統一,下面幾條較有代表性:先進性、思想性與藝術性相結合的原則;教學、生產、科研相結合的原則;全面發展與職業定向相結合的原則;理論性與實踐性相結合的原則;統一要求和因材施教相結合的原則。

教學原則是指導教學實踐的思想,具有普遍適用性,每一條教學原則均適用各種教學活動中;教學模式中包括有指導教學的思想,一般只在固定模式中使用,不同模式反映不同教學思想,同時,教學模式還包括教學程序等內容。

2016-08-26T13:37:19+00:00By |Categories: 新聞動向|