学生个性发展与学校德育的同一性

由于学校德育和学生个性发展属于同一教育活动,因而二者之间的相互联系是非常密切的,并且具有许多方面的同一性。首先,学校德育需要以个性发展教育为其价值方向。学校德育作为承担学生德性素质培养和熏陶的教育活动,无疑是一种价值性活动。出为学生的德性素质虽然有素质层次的意志、情感、智能和行为层次的月惯、作风、活动等内容,需要学校德育进行有利于素质培养的话动性教学,以及各种社会性集体活动或公益活动。但是,作为一种素质培养和熏陶的活动,更重要的是还要具有价值层次的思想、理论、观念、信念等意识的养成,而且这种意识养成的重要性,远远大于中级层次上的素质养成和低级层次上的行为习惯的养成。因为处于思想层次上的意识,是德性素质中中级和低级层次上素质培训的方向和指针,是其价值的定向和奠基的因素,出而也是他们的基础。所以,德育素质中的价值取向是最重要的。但是,这种德性素质中的价值取向,不可能来自于德育自身,必须由德育外部的教育思想范畴来提供。而在教育思想范畴中,长期并存的两种基本教育思想,即‘针会中心论”与‘个人中心论”,是千千万万种教育思想最基本的根。个性发展作为一种教育观念,很显然代表了教育基本思想中的“个人本位论”的思想。这种教育思想发端于卢梭,集大成于杜威,其生命力尽管在西方教育史中几度沉浮,但其光辉既不因“社会中心论”的铺天盖地而减弱,也不因经常遇到批评而销蚀.而是在本世纪末期的教育思想选择中.以其对人的重视和关怀的真知独到而受到时代的肯定和赞同。

2017-05-11T16:42:46+00:00 By |Categories: 新聞動向|