最近履新的教育部长袁贵仁在《中职和中小学学习实践活动指导小组第二次会议暨经验交流会》上提出的要把义务教育均衡发展作为教育部重中之重工作的话题，在媒体上引起热议，论者们提出了许多推动义务教育均衡发展的建议，对于改变义务教育不均衡的现象，应该是有很大作用的。作者注意到．人们讨论问题的范围，还主要限于义务教育均衡发展的条件性、对策性问题，而少有人涉及义务教育均衡发展的意义性、价值性问题．亦即义务教育均衡发展的价值观问题。对此作者以为，解决义务教育均衡发展需要的教育经费、学校改制(比如废除或削弱重点学校制度等)、师资调整等条件性问题，对于推动义务教育均衡发展无疑是十分必要的。但这并非是解决义务教育问题的治本之策，而要从根本上解决义务教育均衡发展的问题，还需要解决义务教育发展的价值方向及其依据的教育理念问题。这个问题可以说是义务教育均衡发展的根本性问题，如果这个问题不解决，即使我们改善了义务教育的教学条件和办学环境，也难以达到理想的结果。
关于义务教育的价值方向问题，可以说并非只是义务教育的问题，而是我国整体教育都存在的问题。那么，怎么解决义务教育的价值方向问题呢’作者以为关键的问题是．应该将人们以往秉持的以知识为目的的知识主义教育观念，及以某种功利性企求为目的的功利主义教育观念．转变为以学生健康发展的以人为本的教育观念。