每一个教师都应深切体会到他们的工作绝不同于一般以熟练为特征的技术性职业，而是需要知识、能力、理想、热情并能为他们带来地位和荣耀的专业，教师肩负着国家、自身以及学生发展的重任，并且国家的发展依赖于学生能成长为人才，而学生的发展又受制于教师专业化水平。因此，每个教师在自己职业生涯中都有义务和责任来提升个体乃至整个教师队伍的专业化水平。
教师在其专业化发展进程中必须具备以下专业意识：
①教育意识，即认识教育在培养人过程中的正、负面作用，形成教育者的责任感和使命感；
②课程意识，即教师应该对教学过程中的“教什么”、“为什么教”、“怎么教”、“用什么教”等问题有深入的思考；
②学生意识，即教师的教学要以学生的发展为目的，要关注学生的行为；④服务意识，即充分认识到教育是一种服务行为，是根据学习者的需要、满足学习者的要求，而不是根据教师自己的需要来进行：
⑤发展意识，即终身学习、持续发展的理念与行为。
我们认为教师专业意识的提升应该是一个自下而上的过程，即以教师个体观念的转变来影响和推动整个社会对教师专业化运动的认可。即通过教师的努力要让社会对教师职业达成共识，那就是教师职业也是需要高追求和优秀才智的职业。只有社会对教师职业的专业性达成共识，教师地位才能得到根本性提高，真正成为社会上令人尊敬与羡慕的职业，从而获得社会对教师专业化的支持与认同。