發揮第二課堂的作用,培養學生的科研究能力

學校、系科以至教研組經常組織的學術報告會、討論會和科學研究方法討淪會,要妥善安排時間,以便有更多的學生參加,從而增長他們的知識,擴大他們的視野,提高他們參加科學研究的興越。學校和老師要有目的、有計劃地(但也是自願地)組織學生參加上述活動。

鼓勵大學生參加教師的科研課題小組,幫助他們建立各種與教學內容相關的和代表前沿學科的科研小組,讓學生自己制定科研計劃,安排科學試驗,撰寫科研報告,組織科研成果報告會或學術報告會,組織相互觀摩。在條件許可的情況下,幫助學生出版自己的小刊物。學校和教師的責任在於給予他們以必要的指導和幫助(如籌措經費和解決條件問題等)。

組織學生翻譯有關的學術論文,吸收國外先進科學技術知識,提高他們的外語水平。鍛煉他們的寫作能力。教師的責任在於擔任他們譯文的審校者,並把他們翻譯中的語言問題,取詞準確性的問題,匯總反饋,以便提高他們的翻譯能力和學術水平。

讓高年級學生擔任低年級學生的科研小組的學術小顧問,擴大他們的信息來源。讓他們自己發現在科學研究中應當注意的各種問題,並在協助低年級同學解決問題的過程中提高他們的科研素質,進一步提高他們的責任感,認識建立良好人際關係的重要意義。

組織個人與個人、班與班之間的各種學習競賽,發展學生的智力,為培養學生的創造能力打好基礎。

2016-08-31T09:33:24+00:00By |Categories: 新聞動向|