傳遞過程內化——轉化——外化的統一性

內化——轉化——外化的統一性,指教育過程作為一個資訊傳遞過程.是把資訊內化、轉化與外化統一在一個過程裏完成的。對受教育者來說,對現有資訊的接受、理解和消化然後再經過信念、情感、意志的轉化,最後落實到理解、轉化基礎上的實際應用與問題解決,這是一個統一的教育過程。

教育過程的最終日標是促使個體完成社會化的轉變,使受教育者的身心發展與社會需要吻合在一起。促使個體社會化,也就是將社會規範、社會需要、社會本質內化於受教育者的過程。在教育過程中,教師作為社會的代表,借助一定的教育手段,把國家規定的教育內容傳授經受教育者,變成學生的知識技能、思想品德和智力能力。教育過程消融在受教育者的主體中,教育活動對象化了。教育過程以動態形式呈現出來,而教育結果則以靜態形式存在於受教育者的主體內部,這就是教育的內化。教育內化活動還只是全部教育過程的開端,已內化的資訊還必須進入轉化過程。已獲得的資訊不僅需要鞏固,更需要向信念、情感、意志轉變。思想品德教育需要內部轉化,科學知識教育同樣需要轉化。因為無論道德、知識,都需要有信念、情感和意志的支持.否則都不可能變成自覺的行動。

教育過程還有另一瑞,即已獲得的資訊經鞏固轉化以後,還必須能夠外化出來.即能應用於實際去解決實際問題。知識、技能能否順利外化.是檢驗內化、轉化效果的根本標誌。

資訊的內化、轉化和外化.統一於教育全過程。“三化”不能統一,便是教育過程的失敗。其他的社會活動過程則不具備這一特點。如文學藝術等一般活動過程。它們只是對人發生影響.都不像教育要承擔內化、轉化和外化任務。資訊傳遞內化——轉化——外化的統一,這是教育過程的重要特點之一。

 

2017-02-20T14:13:20+00:00 By |Categories: 新聞動向|