應該說，關於選題的方法，由於研究的方向不同，研究者個性差異的存在，方法是多種多樣、各式各樣的。但多樣性中也有統一性，也就是要遵循一些共同的方法原則。

首先要明確研究課題產生的途徑。教育研究選題的途徑是很多的，或者從社會發展需要出發提出課題，比如當前關注的科技發展與教育，或者從學科建設需要出發確定課題，或者從教育實踐中提出問題​​，從日常生活觀察中發現問題，從不同學科之間的交接點提出問題，以及從當前國內外教育信息分析總結中提出課題。如果是理論課題，要側重研究它的現實針對性，如果是實際問題，則要善於轉換為理論課題。

第二，要善於對問題進行分解，把一個大約問題分解成相互聯繫的許多問題，從而找到解決這個問題的步驟和相關的網結，使問題具體化。同時，還要善於轉換對問題的提法，即從一個新的高度提出問題。教育研究中，一個帶有基礎性的意義重大的課題，往往表現出問題的延伸序列，由一個初始問題能引伸出一系列相關問題。作為研究工作者，要考慮自己研究方向的穩定，使所要研究的課題沿一定脈絡具有前後的相關性，或者是從多角度探討剖析同一問題，或者是一個問題的由淺入保步步推進。

第三，要進行課題論證以避免選題的盲目性．課題論證本身就是一種研究，要求要佔有詳實的資料，要以齊全的參考文獻和較全面的分析來支持自己關於選題約主張。一份論文的開篇，或前言說明部分，實際上就是簡明扼要的課題論證。