參觀教學模式

參觀是指教師根據教學的目的要求.組織學生到校內外的某個場所,對實際事物進行觀察、研究,從而獲得新知識或鞏固驗證已學知識。如結合教學內容組織學生到生產現場參觀工藝過程、操作方法、勞動組織等。該模式的理論基礎是理論聯繫實際和直觀教學的思想。誇美紐斯主張:“凡是需要知道的事物.都要

通過事物本身來進行教學,那就是說,應該盡可能地把事物本身或替代它的圖像放在面前,讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等”。

參觀教學模式總的教學目標是使學生了解生產實際,熟悉職業活動環境,獲得生產現場的直接感受,提高職業意識。教學實踐中,參觀可分成四種:預備參觀、並行參觀、總結參觀和擴充知識參觀,每種參觀的教學目標也有區別。預備參觀安排在教學活動之前進行,其教學目標是為教學提供感性材料。如在講授某一新課題之前,組織學生參觀與該課題有關的生產現場,使學生對加工過程、設備、工具有初步了解,為教學活動做準備。並行參觀安排在學習過程中進行,其教學目標是鞏固檢查學生已獲得的知識,理論聯繫實際。總結參觀是安排在某一內容學習結束後進行,其教學目標是驗證和鞏固已學過的知識,使所學知識系統化。擴充知識參觀是組織學生對社會實踐中出現的新設備、新技術、新工藝、先進的管理措施有所認識,彌補校辦實習廠(場)教學條件的不足而進行的參觀,其教學目標是擴大學生視野,了解現代生產的發展趨勢。教學的不同階段都可以安排學生參觀,參觀法在理論課和生產實習課中廣泛應用。

2016-08-26T13:42:45+00:00By |Categories: 新聞動向|