当世界先发展国家通过学校的不断变革逐渐抛弃泰勒制学校教育方式的时候、中国的这种教学在高考升学的压力下却盛行不哀，并在行政权力的支撑下在各地形成“县中模式”“超级中学”和“最大备考工厂”。只是未来社会对从业者不再需要顺从且如此严格遵守纪律，相反对从业者的阅读能力、数学素养和人文底蕴的要求越来越高，越来越需要具有创造力、充满好奇心并能自我定位的终身学习者，需他们有能力提出新颖的想法并付诸实施，泰勒制的学校教学目标恰恰与这一社会需求相背离。

显然，泰勒制的学校教学对中国此前20年的经济发展做出了重要贡献，在众多劳动力密集型的企业里需要大量从事简单操作的工人，他们就来自中国各地的这类学校批量培养出的大量标准化人才。并延续了勤劳、耐苦的传统，达成为支撑脱离生活的学校教学的一种惯性动力，它还能持续多久，与这类学校自身及其当事人相关，也与整个教育的宏观政策、管理体制、评价体制相关，还与伴生在这种体制上的多个既得利益群体相关，所以很难撼动，即便明眼人看到浪费了大量社会资源，短期内也难以改变。