美国的教育一直是世界的黄金标准，这在很大程度上是因为美国致力于为所有公民提供教育，而不考虑他们的成功潜力。教育被认为是一股真正能让社会上所有人受益的浪潮。所有人的生活都因教育而变得更好，因为教育提高了他们的生活和成功的能力。如今，这一概念正被抛在财政必要性的祭坛上。我想花点时间和你们讨论一下我担任主席的学校的困境，我们努力帮助有需要的学生，以及我学校的努力的结果。我将讨论学生一男要女学生从2007年到现在的这所学校。由于明显的原因，学生和学校的名字都不会公布。

2008年，我成为当地一所四年制大学的校长。就是在那个时候，我遇到了学生们。阿尔法是一名年轻的男性，在他的20岁左右，有明显的学习延迟，但没有其他身体缺陷。贝塔学生是一名女性，也是二十多岁，但并不那么幸运。除了学习迟缓之外，她还患有严重的言语障碍和身体缺陷。在我接受主席职位之前，他们都已经是学校的学生了。到那时为止，他们在大多数课程中都取得了成功。当时出现了一些关于继续教育学生的问题。这个问题是问;他们会从教育中获益吗?当时我的反应和现在一样。每个人都受益于教育。我的论点是成功的，但在地方和国家的管理方面也有一些保留。两个学生都被允许继续他们的教育，我开始积极监控他们的进步。每一个都需要不同级别的支持和类型的支持。

他的同学和学校管理都认为学生阿尔法反应迟钝，跟不上班级的节奏。我在几堂课上教过他，我会承认他需要额外的时间，但是通过一些额外的努力，他可以处理课程的负担和材料。他写作有很大困难。这并不是他独有的问题，而是很多年轻学生在中学时遇到的问题。他过去是，现在仍然是一个很有风度的年轻人，充满了求知欲，并希望他能在生活中取得成功。阿尔法在2010年完成了他的学士学位课程。他的写作困难和其他的限制使他寻找工作具有挑战性，但可以管理，尽管还没有成功。他的教育经历给他留下了非常积极的印象，因为他现在读得更好了，并且努力克服他的其他缺点，以便他能更好地竞争。正如他喜欢说的:“他不会让别人毁了他的成功梦想。”这个学生的关键不在于学生的态度，而在于缺少一份工作，而这份工作在现有的教育部标准和公司标准下是不利于学院的。没有工作就没有成功的学生。按照这些标准，这个学生和其他像他一样的人不应该被大学录取，如果他们是，就像一个人说的那样，“他们应该立即被淘汰”。这种类型的学生对学院的影响将很快被看到和讨论，但是现在让我们看看学生贝塔和她的教育之旅。