教育社會功能概述

教育社會功能概述

教育與社會發展之間的關係，基本可以用“制約”與“促進”來描述，這突出地表明了二者問的對立統一。一般來說，社會決定著教育的性質和發展方向，並為教育的發展提供相應的條件;而教育，則通過提高個體素質，培養人才反作用於社會的文明和進步從人類發展的歷程來看，二者的互動已經成為社會文明運動史的普遍規律迄今。為止，教育的社會功能己變得紛繁複雜，但在歷史上，教育的社會功能卻是次第出現，逐漸發展起來的。

人口雖然是社會的生態基礎，也是教育的重要條件，但在早期，教育與人口之間並沒有產生多少有意識的聯繫。

倒是文化與教育存在著極為緊密的關係。教育的文化功能，也因此成為教育社會功能的基本成分，與人類教育共始終。從一開始，文化就作為教育的內容和手段而存在。即使在人類早期，教育還沒有成為人們的自覺行為，很可能是一種沒有多少意識的潛移默化，但語言，文寧等文化要素已經廣泛地參與了社會生產，生活經驗的傳遞。可以說，一直以來，文化就是教育的基本內容，而教育也成為人類特有的文化傳遞形式，手段和工具。

學校的產生，本來就是基於社會治理的需要。自然地，古代社會的學校教育也就成了統治階級的特權。它通過傳授統治階級的意識形態，培養新一代的統治各和社會秩序的維護者。同時，古代君王“化民成俗”的期求，“仁義禮樂”的推崇，幾乎無不由“學”而成。長期以來，教育的政治功能可謂是最被注重，認識極深的社會功能。