积极地提高教育从业人员特别是各级各类学校中教师的文化和人格素质

与教育制度和教育文化相比.对教育影响最直接的要素无疑是教师,他们的教育观念、人格水平、教育态度对教育发展的意义非常重大。虽然从社会控制论的角度而言,教师是教育制度中的被管理者,是各种教育指令政策、文件、制度的执行者,但教师毕竟是一个个具有独立思考能力、行为选择能力、观念选择能力的文化和教育个体抽象意义上的教师只具有统计学意义,而不具有教育学意义,他们所承担的教育和教学活动,是一种独立面向学生的工作,因而教师个体意义上的教育和影响作用不能简单化地以统计学意义上的教师水平来确定。教师职业的这种特殊性,位教师个体素质在教育活动中的作用具有特殊的意义。亦即他们虽然在某种程度上体现了计会其时的教育制度和文化发展水平,但是也会在某种程度上张扬自己超越、批判其时文化和教育现状曲个性。而且他们张扬的个性内容由于具有思想和文化的先进性、前瞻性、世界性,极有可能对计会和学生造成超越时空的重大影响。教师在教育活动中这种举足轻重的作用.要求人们必须有积极的态度对待教师。举足轻重的作用.要求人们必须有积极的态度对待教师。应该张扬教育法规的精神.发挥教育法规和教育制度的刚性作用,保护和维护教师的法定权利和地位,尊重教师的人格尊严和创造性开展工作的权利,明确教师在教育和教学过程中的“自主权”,支持教师在教育过程中,张扬自己的教育理想、教育信念和教育精神,自然地焕发出他们的职业自豪感、自信心和责任感,使教育真正地成为“教育”。

 

2017-05-11T16:36:30+00:00 By |Categories: 學習資料|