教育文獻檢索基本方法

檢索文獻採用什麼方法,與檢索課題的目的、性質和文獻類型有關,不同的檢索方法有不同的特點和不同的適用範圍,EM論文代寫認為方法有以下幾種:

直接檢索法。這是一種不依靠檢索工具或參考工具而從流覽查閱原始文獻中直接獲取所需文獻的方法。它主要包括以下幾種方法:

記憶直檢法。即根據臨時需要,憑藉個人記憶,直接檢索文獻。

盲檢法。即在檢索目的明確,但檢索物件不定的情況下,主要從核心文獻的集合中查找文獻。

題錄查檢法。即利用自製題錄直接檢索文獻。這裡的題錄是研究者在治學過程中,將涉及的各種文獻逐一製作而成的題錄卡片,它來源於製作者自己的見聞,而不是圖書情報部門所編制的正常化的和比較系統、完整的檢索工具。

直接檢索法檢索直接,操作簡便,可以直接看到原文,明確判斷文獻的價值。但目之所及,十分有限,因而查全率低,盲目性大,只適用於查找近期或最新文獻時使用。工具檢索法。是通過檢索工具的引導來查找文獻資料,是文獻檢索中經常採用、使用最廣泛的方法。使用這種方法首先要明確檢索的目的與範圍,並熟悉各種檢索工具的性能、作用及使用,以便選擇合適的檢索工具查找。它又可細分為順查法、倒查法和抽查法三種:

順查法。指從時間上由遠到近、由舊到新,以課題研究的起始年代為起點逐年查找的方法。這種方法主要用於普查文獻資料,瞭解某一研究課題的全面發展情況及全部文獻資料,它適合於對較大課題的文獻檢索。這種方法的漏檢、誤檢率較低,但工作量大,也費時費力。

倒查法。又稱回溯法,與順查法正好相反,時間上是由近到遠,從新到舊的查找方法。它是尋根溯源地查找有關文獻資料線索,直到查到所需有關文獻資料時為止。這種方法多用於新文獻的收集、新課題的研究,可以節省時間、節省人力,但由於不太關注歷史淵源和全面性、系統性,所以,易漏檢,不如順查法查找的文獻資料完整全面。

抽查法,這種方法從時間上說是查找某一段時間的文獻資料。是否採用此法,應根據課題的實際情況來定,但必須熟悉本學科發展情況。如要查找有關「多媒體教學研究」的文獻資料,宜選取近幾年的有關索引來查找,因為多媒體教學近年才興起。

引文檢索法。又稱追溯法、跟蹤法,是將已掌握的文獻中所列的引用文獻、附錄的參考文獻作為線索,逐一追蹤查找,不斷擴大線索,查找到有關主題的文獻資料的方法。引文檢索法的優點在於文獻涉及範圍比較集中,獲取文獻資料方便迅速,並可不斷擴大線索。這種回溯過程往往會找出有關研究領域中最重要,最豐富的原始資料。不足之處在於查得的文獻資料受原作者參考資料的局限性及主觀隨意性影響,資料往往比較雜亂,沒有時代特點。因此,要注意文獻的可靠性。如要查「主體性教育」方面的文獻資料,在沒有檢索工具的情況下,有人利用已發表于某雜誌上的某篇文章所附的參考文獻,查到一些這類內容的文章,然後再根據這些文章後附的參考文獻,繼續查找,不斷擴大線索,就可找出有關研究領域中豐富的原始資料。

綜合檢索法。就是將以上各種方法結合加以使用,以達到檢索目的。即在文獻檢索過程中,既用檢索工具,又用文獻後所附的參考文獻進行查找,兩種方法可分期分段交替迴圈進行,直到有了滿意的檢索效果。總之,各種文獻檢索方法都有各自的優缺點,在檢索文獻資料時,最好能將幾種檢索方法結合起來使用。

2016-11-07T14:29:36+00:00By |Categories: 學習資料|