家庭背景對子女教育成就之影響

論文研究之目的,在深入觀察台灣家庭子女的受教育年數和家庭背景的關係,在考慮父母的社會經濟特性之外,特別強調其手足效果, 希望可以深入了解子女的手足性別組成以及出生的前後排序,對於教 育年數多寡的影響,透過兩種不同的效果觀察,互相印證手足效果的 影響,並由此引申父母的性別偏好態度,並透過不同的出生世代(birth cohort)分類,觀察經濟發展的過程中,手足效果是否呈現不同的影響 程度。

本文所使用的資料是華人家庭動態資料庫(Panel Study of Family Dynamics 簡稱 PSFD)。並以父母教育程度、父親籍貫、父親的職業、 子女的性別、兄弟姐妹的數目、排行等變數,對受訪者所接受的教育 成就進行分析,可獲致以下結論:

父母的教育程度和子女的教育程度有高度的正相關,父親對男性 或女性教育程度的影響力較母親大,男性的教育程度和父親有較大的 關連,女性的教育程度和母親有較大的關連。

姊姊的數目增加有助於教育年數的增加,其他手足則反而有不利 的影響;男性有兄弟姐妹的效果皆正向高於女性有兄弟姐妹的效果。 受訪者出生的排序愈小,其所接受的教育年數愈少;換言之,排行較 後者其教育成就才不至受到壓抑。女性受排行負效果的影響大於男 性,可以說明了社會普遍重男輕女傾向,這個結果隱含出生序小的女 性,受制於家庭有限的資源,教育機會可能有不利影響。

EM論文代寫文章來源:陳永欽 國立暨南國際大學 中華民國104年

 

2016-11-07T14:29:36+00:00By |Categories: 論文資料|