如何写论文发现和讨论部分(三)?

2018-11-13T11:00:44+00:00 By |Categories: 新聞動向|

对你的讨论课(或章节总结)做一个总结也是有益的。分析章节的长度通常相当长,所以在结尾总结关键点可以帮助读者理解你的工作。它还可以帮助确保读者真正理解您在项目中试图强调的要点。 批判性思维 很难用语言来表达批判性思维元素对讨论章节的重要性。没有任何批判性思维,你实际上是在伤害自己。它会影响你在整个论文 [...]

如何写论文发现和讨论部分(二)?

2018-11-13T10:58:42+00:00 By |Categories: 新聞動向|

你需要突出这一章的结构(就像你通常对所有章节所做的那样),以及读者可能会在哪里发现任何进一步的信息(例如在附录中)。 组织的数据 因此,您已经为您的发现创建了一个大纲,并强调了您认为对您的项目最有趣或最重要的内容。现在您需要考虑如何以最合理的方式向读者呈现这些发现。 这取决于您创建的项目的类型 例如 [...]

如何写论文发现和讨论部分(一)?

2018-11-13T10:56:42+00:00 By |Categories: 新聞動向|

根据你对写作的偏好,研究结果和讨论部分可能是你整个论文中最有价值的部分。在这一点上,你实际上可以写你做了什么,而不是别人对你的主题领域说了什么。假设在讨论的某个时间点你必须回到之前的研究。但你仍然有机会展示你是如何在研究中弥补了令人垂涎的空白,并对知识做出了有益的贡献。有很多方法可以记录你的发现和讨 [...]

如何撰写论文方法论(五)?

2018-11-13T10:39:11+00:00 By |Categories: 新聞動向|

没有被占领的道路 很有可能你对你的研究问题采取的方法是你本可以采取的方法之一——在你的文献综述中,你可能已经接触或读到过很多方法,出于某种原因,你决定不采取这些方法。您的方法论章节不是详细介绍这些方法论的地方(希望您的文献综述能做到这一点),但是您应该提醒您的读者,在您自己决定之前,您已经积极地考虑 [...]

是什么造就了伟大的方法论?

2018-11-13T10:27:55+00:00 By |Categories: 新聞動向|

这个问题的答案部分取决于你是在写本科学位论文还是研究生学位论文。对于大多数学生来说,本科毕业论文是他们第一次有机会在自己的领域里与学者进行细致的研究,并设计和实施一个严谨的研究项目。在本科论文,因此需要显示能力与广泛的研究领域,合成不同甚至对立的方法问题,并提炼成一个设计一个研究项目,将解决你的研究 [...]

如何撰写论文方法论(四)?

2018-11-13T10:26:51+00:00 By |Categories: 新聞動向|

你的方法论部分应该配备一个读者来重现你的研究,但它也应该是你论文中一个可读的章节,并且应该保留那些不需要从头到尾重现你的实验的人的兴趣。如果能够传达其他学者为了在论文正文中重现你的作品所需要的所有信息,那么就这样做;但是,如果您的方法学部分看起来像一个购物清单,您应该将一些非常详细的内容移到附录中并 [...]

如何撰写论文方法论(三)?

2018-11-13T10:20:49+00:00 By |Categories: 新聞動向|

艺术或人文学科的批判性论文 方法论的严谨性在艺术和人文领域与在科学和社会科学领域一样有价值。然而,如果你在写一篇艺术或人文学科的论文,你表达这种严谨性——并说服你的读者——的方式就有点不同了。与科学或社会科学研究相比,艺术或人文学科论文的方法论部分更可能与文献综述紧密相连;即使是艺术或人文领域最具创 [...]

如何撰写论文方法论(二)?

2018-11-13T10:18:54+00:00 By |Categories: 新聞動向|

尽管无论你的学科如何,你的方法论部分的大纲看起来都是一样的,但是根据你学习的学科领域,细节可能会有很大的不同。让我们来看看一些最常见的论文类型,以及每种类型在方法论部分所需要的信息。 科学研究的方法论部分需要强调严谨性和可重复性高于一切 您的方法在读者看来必须是健壮的,在设计或执行上没有明显的缺陷。 [...]

如何撰写论文方法论(一)?

2018-11-13T10:08:42+00:00 By |Categories: 新聞動向|

你的方法论部分在你论文的文献综述之后立即出现,并且应该从它自然流动。在编写您的方法论之前,您将已经定义了您的研究问题,并对该领域的其他学者对您的主题有何评论进行了详细的回顾。您还将回顾这些学者得出结论的方式——他们工作的基础假设,他们使用的理论框架,以及他们用来收集、整理和展示数据的方法。你将会使用 [...]

如何设计一个有效的课程大纲-沟通渠道和目录清晰?

2018-11-12T12:43:10+00:00 By |Categories: 新聞動向|

记住,你是在为你的学生制定课程大纲——不管你是在教授一个有600名学生的报告厅,还是在教授一个有10名学生的研究生研讨会。他们的第一个问题是你是谁,他们如何能(如果他们能)在需要的时候联系你。把这些信息放在教学大纲的显著位置,事先仔细考虑过。这里有一些想法可以帮助你思考: 描述你是这门课的老师 作为 [...]